Asociación de padres de afectados de Autismo y otros trastornos de espectro autista de Bizkaia

¿Dónde estamos?  /  Apnabi  /  Conócenos

Lo que queremos

Misión ¿Por qué existimos?

Mejorar la calidad de vida de las personas con Autismo y otros trastornos del Espectro Autista y sus familias, garantizando una atención personalizada, integral y de calidad a lo largo de todo su ciclo vital.
Visión ¿Qué queremos ser?
Ser referente en Autismo y otros trastornos del Espectro Autista por:

  • Buenas prácticas realizadas para mejorar la Calidad de Vida.
  • Modelos de atención ajustados a las necesidades de las personas.
  • Respuesta Global.
  • La Participación Social.

Valores. ¿En qué creemos?

Compromiso ético con las personas, las organizaciones y la sociedad.

  • Igualdad de oportunidades e inclusión social.
  • Participación, trabajo en equipo y consenso.
  • Profesionalidad.
  • Formación continua.
  • Orientación al cliente.
  • Responsabilidad y colaboración pública.
  • Transparencia en la gestión.
  • Mejora continua.

Plan estratégico APNABI 2012-2015

Retos y Objetivos Estratégicos

1.- Ser referentes en el modelo de respuesta ofrecido a las personas con TEA y sus familias.

  • Avanzar en el modelo de respuesta interdisciplinar ofrecido por APNABI.
  • Ser referentes y reconocidos.
  • Seguir innovando.
  • Lograr la participación activa de las familias y las personas con TEA.

2.- Alinear y adecuar la organización para ofrecer una respuesta eficiente a las necesidades de las personas con TEA y sus familias.

  • Adecuar el organigrama a las necesidades existentes, mejorando la coordinación.
  • Aumentar la motivación e implicación del equipo, logrando una organización basada en las personas.
  • Fomentar el liderazgo.
  • Mejorar la gestión del conocimiento.
  • Lograr un crecimiento sostenible a través de un adecuado control presupuestario y una adecuación eficiente de las infraestructuras.

Principios de Intervención

El valor y dignidad de la persona.
Toda persona por el hecho de ser persona, es un valor independientemente de sus características particulares. Cada persona tiene derecho a tener una vida digna

Calidad de vida.
Entendiéndola como el conjunto de propiedades inherentes a la condición humana. Es un concepto subjetivo propio de cada individuo y está influido por el entorno y sociedad donde vive. El concepto hace que se abran oportunidades a las personas con discapacidad para expresar sus gustos, deseos, metas, aspiraciones y a tener mayor participación en las decisiones que les afectan. Es sin duda un concepto guía, y es de utilidad para guiar las prácticas, orientándose a la persona, su autodeterminación y el logro de una mayor satisfacción con su vida.

El modelo de SCHALOCK asume que:

  • La calidad de vida para las personas con discapacidad se compone de los mismos factores que para el resto de las personas. Aunque las manifestaciones no sean iguales a las de otras personas, las dimensiones centrales son las mismas.
  • La calidad de vida se mejora cuando las personas perciben que tienen el poder para participar en decisiones que afectan a su vida.
  • La calidad de vida aumenta mediante la aceptación y plena integración de la persona. La participación en la comunidad y la aceptación por parte de los semejantes es fundamental.
  • Una persona experimenta calidad de vida cuando se cumplen sus necesidades básicas y tiene oportunidades para perseguir y lograr sus metas en los contextos de vida.

El modelo de SCHALOCK, plantea ocho dimensiones centrales:

  • BIENESTAR EMOCIONAL.- seguridad, felicidad, espiritualidad, ausencia de estrés, autoconcepto, Algunas técnicas para mejorar esta dimensión son aumentar la seguridad, nivel de medicación bajo, estabilidad, actividades para el éxito, ambientes predecibles, agendas y horarios personalizados para anticipar situaciones de su vida…
  • BIENESTAR FISICO.-Algunos indicadores son la salud, nutrición, movilidad, ocio. Algunas técnicas de mejora son asegurar el cuidado de la salud, apoyar oportunidades de tiempo libre significativo, proporcionar nutrición adecuada.
  • RELACIONES INTERPERSONALES.- Los indicadores son la intimidad, interacciones, amistades, apoyos…. Las técnicas de mejora son permitir la intimidad, fomentar interacciones y amistades.
  • BIENESTAR MATERIAL.- Los indicadores son derechos, empleo, pertenencias, estatus socioeconómico, respeto por su correo, poder decidir lo que desean hacer… Las técnicas de mejora son la de defender la seguridad financiera, asegurar ambientes adecuados, el empleo.
  • INCLUSION SOCIAL.- Los indicadores son: la aceptación, los apoyos, la participación en la comunidad, roles… Las técnicas de mejora son conectar con redes de apoyo, promover funciones de rol, ambientes normalizados e integrados, participación, se trata también de construir entornos capaces de incluir en ellos a todas las personas independientemente de sus capacidades.
  • AUTODETERMINACION.- Los indicadores son autonomía, elección , control personal, autorregulación… Las técnicas de mejora es la de favorecer el control personal, la toma de decisiones.
  • DESARROLLO PERSONAL.- Los indicadores son : formación, habilidades, capacidad resolutiva… La técnicas de mejora consisten en proporcionar educación y habilitación, fomentar actividades útiles, utilizar técnicas de comunicación aumentativa.
  • DERECHOS.- Ejemplos de indicadores son la privacidad, el voto, juicio gratuito, responsabilidades civiles… Las técnicas de mejora, son fomentar la privacidad ( no abrir sus armarios…) fomentar responsabilidades cívicas…

Inclusión.
Desde la participación social y para la participación social plena como ciudadanos y ciudadanas.

Personalización de la intervención.
Ofreciendo planes, programas e intervenciones centradas en las particularidades de cada persona para que consigan pleno desarrollo en su dimensión personal, social, emocional, comunitaria.

Compromiso ético.
Desde un compromiso profesional ético y una actitud de reflexión permanente y mejora continua.