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Asociación de padres de afectados de Autismo y otros trastornos de espectro autista de Bizkaia

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02/02/2015 | 3 comentarios

Jornada: ‘La educación: El futuro de las personas con autismo’

El pasado 11 de diciembre, y con motivo de la celebración del 35 Aniversario de APNABI, la prestigiosa profesora emérita por la Universidad de Birmingham, Rita Jordan, ofreció una charla sobre autismo y educación en la Sala CRAI de la Universidad de Deusto.

A la jornada acudió parte del personal de APNABI y profesionales del ámbito de la educación. Se auguraba un gran éxito dado que Rita Jordan es una profesional con una larga trayectoria, y eran muchos los que querían escuchar sus palabras. Muestra de ello es que la sala estuvo llena y que la lista de espera era interminable.

Rita comenzó su ponencia lanzando una pregunta al aire: ¿Qué tienen de especial las personas con autismo? Una pregunta que respondió haciendo una retrospectiva de lo que ha sido su viaje. Una andadura que empezó en el centro que ella misma creó para personas, que en aquel momento, eran excluidas de los Colegios de Gran Bretaña por tener necesidades especiales.

Su experiencia personal le ha demostrado que los humanos tenemos muchos prejuicios. Y es que, nos pasamos la vida intentando que las personas con autismo se comporten como los demás, y no nos paramos a pensar en su forma de interpretar las cosas. Somos incapaces de entender que ellos desarrollan otros mecanismos.

Con el fin de alcanzar las metas establecidas, es importante conocer y comprender las dificultades que presentan las personas con autismo. El hecho de que una persona tenga dificultades en ciertas actividades no quiere decir que no sea buena en otras. Por ejemplo para las personas con autismo, es importante acabar un trabajo, es uno de sus objetivos.

Hay cosas que saben, pero muchas veces ellos no saben que las saben, por lo que, la tarea del profesor se divide en tres partes: enseñarles cosas como hacemos con los demás; explicarles que saben esas cosas e indicarles cuando van a necesitar utilizarlas en la vida real. Sobre todo hay que trabajar para que las cosas salgan bien.

Acto seguido defendió su postura diciendo que las personas compartimos una cultura similar, en contraste con aquellas que tienen autismo, que son únicas y diferentes, incluso entre ellas. Y es que, mientras que a nosotros nos han enseñado como ver el mundo, el proceso de comprensión del mundo para las personas con autismo es diferente. Normalmente, a la temprana edad de cinco meses un niño puede entender de forma instintiva lo que su madre intenta decirle, sin embargo, un niño con autismo no es capaz de entender los estímulos. La única manera que tiene de conseguir entenderlos es trabajando en ello.

Asimismo, cuando nos encontramos ante casos de niños que no hablan, asumimos que existe un problema y nos adaptamos a ellos. Pero la realidad es que son lo que más sufren, ya que entienden que existe un lenguaje, aunque no sean capaces de comunicarse. Y las personas cometen el error de asociarlo muchas veces con un problema de conducta, sin saber de la existencia de esa incapacidad de entender y procesar el lenguaje. Por ello, la gente pasa años intentando enseñarles a entender las emociones y a controlar las suyas propias.

Las emociones se desarrollan en el cerebro en tres niveles diferentes. Por ejemplo, los bebes aprenden a modular los niveles de activación, en el caso de los autistas no lo hacen. Tienen una sobre-amígdala, esto hace que se sientan todo el rato amenazados. A menudo, esta conexión entre las áreas emocionales y las cognitivas no se establece.

Por otra parte, el estilo de aprendizaje normalmente es visual, pero no siempre es así, algunos prefieren un estilo verbal. Igualmente, la capacidad de memorizar no es siempre una virtud, esto también hay que enseñarlo.

En cuanto a la comunicación, hay que educar con un objetivo. Las personas con autismo tienen que aprender a diferenciar lo real de lo que no lo es. Necesitan aprender a entender las emociones, ya que ellos no comprenden que es la felicidad o la tristeza. Es importante que los profesionales comprendamos como expresan sus emociones, con que comportamientos, ya que una vez entendamos sus emociones podremos enseñarles a trasmitirlas.

Por otro lado, el hecho de que dos personas tengan autismo no quiere decir que el tratamiento vaya a ser el mismo en ambos casos, ya que hay que es necesario reconocer las necesidades de cada uno. La forma de entender su comportamiento procede del mundo social, nosotros lo entendemos de una manera pero no es siempre la forma correcta de hacerlo. Hay que conocer el problema para adaptar el tratamiento, porque ante todo, tienen derecho a una educación libre de miedos.

En el caso de Reino Unido, existen programas especiales, pero necesitan que todos pongan su granito de arena para que las cosas funcionen. Deben existir educadores capaces de comprender a las personas con autismo para que puedan trabajar con ellos.

3 comentarios

  • :: Escrito por LELIA BRIGETT PLUAS LAGO el 4 febrero 2015 - 22:39

    ME ENCUENTRO CAPACITADA PARA TRABAJAR CON ESTE COLECTIVO.

  • :: Escrito por LELIA BRIGETT PLUAS LAGO el 4 febrero 2015 - 22:40

    EN QUE OFICINAS PUEDO ENTREGAR MI CURRICULUM

  • :: Escrito por admin el 5 febrero 2015 - 10:01

    Puedes inscribirte en la bolsa de empleo por medio de la agencia de colocación. http://www.entremanos.org/agencia-de-colocacion/

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